La didáctica de Calíope

Para el desarrollo de este ejercicio, hemos elegido la biografía gráfica literaria  Neruda. Lluvia, montaña y fuego , realizada por Óscar Pantoja y Esteban Millán.  A continuación, presentamos dos actividades que creemos que son especialmente relevantes no solo para trabajar esta obra, sino también para obtener más conocimientos sobre este autor, el contexto en que vivió y su obra poética. Las dos actividades que hemos elegido han sido extraídas de las propuestas aportadas por los profesores Maila López Viñas, Sebastián Miras y José Rovira-Collado en el taller de biografías gráficas literarias. En ambas explicaremos qué referencias literarias encontramos en dicha novela, tanto aquellas que engloban a nuestro protagonista, Pablo Neruda, como aquellas referentes a otros/as autores/as. 10) Señala las referencias literarias que van apareciendo sobre el/la protagonista. En primer lugar, creemos que esta actividad resulta especialmente útil para introducir la obra de cualquier autor. En

Normalmente, cuando nos enfrentamos a la música cuya letra está escrita en una lengua distinta a la materna, tendemos a vincular el contenido lírico de la misma con la sensación emocional que nos produce la armonía, a través de las distintas melodías. Esto, traducido para el más común de los mortales, quiere decir que si la música nos produce una senación de tristeza, solemos apostar que la letra ha de ser triste. Esto suele ser verdad, aunque encontramos casos muy curiosos en los que ocurre lo contrario. ¡La de veces que he tarareado con cara de felicidad canciones como Boys don't cry ! Adjunto meme aclaratorio de lo que ocurre con este grupo post-punk.   Como ocurre con la canción de The cure , el artista que traigo al blog utiliza una canción armónica y melódicamente muy alegre (además de ser un bombazo que mezcla funk con elementos jazzeros y de R&B), pero con una letra muy comprometida con un tema universal: la muerte de los niños en la guerra. Se trata del reconocido Jami

  Cowboys de la A3 de Arde Bogotá es la canción que he escogido para realizar esta práctica. El single es reciente; un adelanto de su nuevo disco que saldrá el próximo 12 de mayo. Como dicen sus versos, Cowboys de la A3 narra las rutas desenfrenadas que tantísimas personas hacían desde Madrid hacia Valencia por la autopista conocida como A3. Pero también habla de libertad; de vivir sin freno; de "amar la intensidad"; de regresar a un lugar cuando todo ha cambiado ya; de vivir tu propia realidad aunque tenga poco que ver con la realidad objetiva; de llegar al mar.                                              Partiendo de la sensación de velocidad, frenesí y libertad que la canción transmite a través de su letra, acordes y riffs , he elegido la siguiente imagen que, creo, recoge precisamente esa necesidad de vivir, amar, correr, disfrutar con intensidad. No podemos olvidar que la nostalgia es parte del camino. Pero que haya nostalgia es la prueba de que hay recuerdos. Si ha

  Las siguientes propuestas de actividades se basan en el cómic de Carles Esquembre titulado Las tres heridas Miguel Hernández .   Actividad de prelectura: 1.       ¿Qué os sugiere el título? ¿Es significativo? ¿Hace referencia a la vida u obra del autor homenajeado?   Las tres heridas de Miguel Hernández es un título sugerente. Se trata de que los alumnos comenten qué impresión les produce el título del libro, qué creen que contiene, cómo será su argumento, si lo consideran o no de interés, etc. ¿Creen que el título sugiere una metáfora o en realidad se trata de una manera literal de describir tres heridas relevantes para el poeta? Tras la reflexión, podemos mostrarles el poema “Llegó con tres heridas”:     Actividad de postlectura: 2. Del cómic a otro medio: creación de un podcast, programa de radio, entrevista… Al contrario de la anterior actividad escogida, basada en la prelectura del cómic, hemos elegido esta segunda con la idea de realizarla

                                                                                         SACA LA LENGUA                                                                                 https://ismaelprofedelengua.blogspot.com/ Los blogs son una herramienta clave, fundamental e interactiva para difundir, no solo a nuestro alumnado, sino a cualquier interesado en la materia información sobre Lengua Castellana. Esta herramienta digital permite que se acceda a contenidos de la asignatura que impartimos en el aula, pudiendo así tener un control diario de lo estudiado en clase, así como encontrar información o actividades.             Para esta práctica, analizaré el blog de Ismael Alonso llamado Saca la lengua . Ismael es profesor de Lengua Castellana y Literatura y directo del IES Villa de Valdemoro. Como él mismo afirma en la descripción, el blog tiene el objetivo de ser un espacio interesante y útil donde además compartir experiencias. El blog está destinado a alumnos de Secundaria