La didáctica de Calíope

  ¡Hola! Ha llegado el final del curso y en esta última entrada (o no) realizaré una reflexión sobre aquello que he aprendido en la asignatura de #INVTICUA23. En primer lugar, debo hacer especial mención al uso que hemos hecho cada semana tanto del blog como de Twitter . He de admitir que en un primer momento la utilización de ambas páginas producía en mí cierto rechazo, dado que pensaba que no iba a saber utilizar Blogger y que tampoco iba a engancharme a publicar tweets cada semana sobre datos curiosos o contenidos de la asignatura. Sin embargo, ha ocurrido todo lo contrario, pues no solo le he cogido el gustillo a estas herramientas, sino que además me entristece dejar de publicar entradas y contenidos para la asignatura. No quiero abandonar estas páginas, por lo que seguramente abriré un blog personal y seguiré utilizando Twitter para mantenerme informada de todo lo que ocurre. Dejado esto de lado, otro aprendizaje que también me llevo de esta asignatura es que me ha ofr...

  Cuando los turcos entraron en Constantinopla, localizaron a parte de la población sumida en un apasionante debate acerca del sexo de los ángeles. Estaban tan enfrascados que apenas repararon en la violencia de los invasores. La anécdota, falsa como muchas de las que adornan la historia, quiere ser un ejemplo de cómo una distracción estúpida hace que olvidemos una serie de realidades. “Discutir sobre el sexo de los ángeles” ha quedado como expresión alusiva a la actividad intelectual inútil, pero como docentes no sucede de la misma forma si discutimos sobre el entendimiento y la comprensión actual en las aulas de enseñanza. Mario Benedetti pudo debatir sobre si existe el sexo de los ángeles, pero esta cuestión no nos interesa tanto como reflexionar acerca de las necesidades que debemos impulsar en nuestro estudiantado, como el uso de las TIC que debemos procurar enseñar y que hemos aprendido a lo largo de este curso. Este tipo de herramientas, bien utilizadas, nos ayudan como doce...

A continuación, presento el resumen de mi Trabajo de Fin de Máster, en que he elaborado una propuesta didáctica para el aula de Educación Secundaria Obligatoria con la aplicación de la nueva ley conocida como LOMLOE, que entrará en vigor para el curso 23/24 en 4º ESO. Son numerosos los contenidos conceptuales y éticos que giran en torno a la obra seleccionada de Belli,  El ojo de la mujer,  junto con temas de gran interés   como rebeldía, críticas hacia la sociedad y una petición de compromiso ético. Por este motivo, como educador, he formulado una propuesta didáctica en la que destaco la importancia de la poesía nicaragüense como pilar fundamental de un tipo de cultura dominada por los hombres durante demasiado tiempo. Asimismo, he trabajado para que nuestro estudiantado muestre interés por la literatura hispanoamericana, pero, sobre todo, para que los docentes dispongan de recursos y herramientas necesarios para incorporar la literatura hispanoamericana en el aula. ...

  ¡Hola! En esta entrada os presento el título, resumen y las palabras clave de mi Trabajo de Fin de Máster para poder participar en el Congreso Interestelar de INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y USO DE TIC EN LA ENSEÑANZA DE LENGUA Y LITERATURA. Autora : Noelia Collado Tomás Título : Aprendizaje educativo a través de la poesía de Gayo Valerio Catulo Resumen : En el presente trabajo se realizará una propuesta didáctica dirigida para el 2ª curso de la Etapa de Secundaria Obligatoria, concretamente para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura, en la cual propondremos la realización de un taller con distintas actividades durante diferentes sesiones para trabajar cuatro poemas seleccionados del poeta latino Gayo Valerio Catulo. Nuestro objetivo es enseñar a los alumnos a expresar sus emociones, al mismo tiempo que intentar fomentar el interés por la poesía y el desarrollo de la creatividad. Para ello, la propuesta didáctica se llevará a cabo empleando el método de aprendizaje co...

  Hoy, domingo 23 de abril, celebramos el Día del Libro. Si bien en este día numerosas personas deciden regalarse libros y rosas y practicar actividades al aire libre, nosotros vamos a proponer una posible actividad que podría realizarse en el aula para celebrar este día, dado que es una oportunidad increíble para fomentar la lectura y el amor por los libros en nuestros jóvenes alumnos y alumnas. Nuestro objetivo es realizar un club de lectura. Para ello, proponemos pedir con antelación que cada alumno/ a traiga para este día un libro de casa, aquel que ya haya leído y que más le haya gustado, con el fin de presentar delante de sus compañeros uno de los fragmentos para interesantes para él o ella y que sienta que el resto de personas presentes debemos conocer. Aprovechando el aula como espacio, sería conveniente que hiciésemos una distribución de la misma y que la convirtiésemos en un espacio un poco más informal, por lo que realizaríamos un círculo de mesas.   Conforme ...

  En el centro en el que yo he estado en prácticas, el IES La Melva (Elda), hemos ido preparando actividades para el 8 de Marzo con varias semanas de antelación. Aunque ese día no pude asistir al instituto, voy a explicar qué actividades trabajamos con nuestros alumnos y alumnas en dos sesiones previas a este día. En primer lugar, cabe indicar que estas charlas y actividades se dieron durante las horas de tutoría, puesto que mi tutor del prácticum II era tutor de 1º Bachillero, concretamente de la modalidad de ciencias. En la primera sesión a la que asistí, mi tutor habló sobre el feminismo introduciendo primeramente el concepto y su definición tal y como se indica en la RAE. A partir de ello, preguntó a los alumnos y alumnas si ellos se consideraban feministas. Esta pregunta dio lugar a un sinfín de comentarios, pero aquello que más destacó fue que algunos de los chicos se proclamaron abiertamente antifeministas y divulgaron noticias falsas al resto de la clase, algo que le sirv...