La didáctica de Calíope

  En plena era del escepticismo, en que millones de Narcisos se exhiben en Instagram, y cuyas experiencias idealizan a diario, he pedido a ChatGPT que diseñe un relato acerca de una distopía en que nuestros alumnos registren su propiedad sentimental. ¿Qué ocurriría si tuviésemos la capacidad de patentar el ámbito emocional? Peligroso y aterrador, ¡cuanto menos! He inspirado mi relato en el constante trabajo por  la empatía y la asertividad, que tiene que ser una realidad en el aula con el objetivo de  desarrollar una buena inteligencia emocional. Indolencia artificial, esa es la peligrosa, la inteligencia se cansa pronto.   Relato:   En un distópico año 2040, la educación se había convertido en un entramado controlado por la omnipresente inteligencia artificial. Bajo su yugo, las emociones eran consideradas propiedad exclusiva de la tecnología, protegidas por derechos de autor impuestos por los poderosos desarrolladores de IA. En esta sociedad despiadada y narcisista, los individu

  Cuando los turcos entraron en Constantinopla, localizaron a parte de la población sumida en un apasionante debate acerca del sexo de los ángeles. Estaban tan enfrascados que apenas repararon en la violencia de los invasores. La anécdota, falsa como muchas de las que adornan la historia, quiere ser un ejemplo de cómo una distracción estúpida hace que olvidemos una serie de realidades. “Discutir sobre el sexo de los ángeles” ha quedado como expresión alusiva a la actividad intelectual inútil, pero como docentes no sucede de la misma forma si discutimos sobre el entendimiento y la comprensión actual en las aulas de enseñanza. Mario Benedetti pudo debatir sobre si existe el sexo de los ángeles, pero esta cuestión no nos interesa tanto como reflexionar acerca de las necesidades que debemos impulsar en nuestro estudiantado, como el uso de las TIC que debemos procurar enseñar y que hemos aprendido a lo largo de este curso. Este tipo de herramientas, bien utilizadas, nos ayudan como docentes

A continuación, presento el resumen de mi Trabajo de Fin de Máster, en que he elaborado una propuesta didáctica para el aula de Educación Secundaria Obligatoria con la aplicación de la nueva ley conocida como LOMLOE, que entrará en vigor para el curso 23/24 en 4º ESO. Son numerosos los contenidos conceptuales y éticos que giran en torno a la obra seleccionada de Belli,  El ojo de la mujer,  junto con temas de gran interés   como rebeldía, críticas hacia la sociedad y una petición de compromiso ético. Por este motivo, como educador, he formulado una propuesta didáctica en la que destaco la importancia de la poesía nicaragüense como pilar fundamental de un tipo de cultura dominada por los hombres durante demasiado tiempo. Asimismo, he trabajado para que nuestro estudiantado muestre interés por la literatura hispanoamericana, pero, sobre todo, para que los docentes dispongan de recursos y herramientas necesarios para incorporar la literatura hispanoamericana en el aula. Trabajo de Fin

No resultaría sorprendente que el Diccionario de la Real Academia incluyera entre sus numerosos términos el concepto "ChatGPT", e incluso lo convirtiera en la gran palabra del año. Esta herramienta, desde mi punto de vista, es simplemente la punta del iceberg de un conjunto de inteligencias artificiales  que han venido a revolucionar la manera en la que entendemos tanto el conocimiento como la tecnología; no obstante, su capacidad para mantener conversaciones y responder nuestras preguntas resulta asombrosa. Es por ello que vamos a explotar esta vertiente en la presente entrada y vamos a pedirle a ChatGPT que nos redacte un relato sobre la educación en el año 2050. Sí queréis echarle un vistazo al proceso de creación no os perdáis el siguiente hilo:  Para una de las últimas prácticas de la asignatura (he de admitir que al final el blog me ha convencido y me da pena terminar) he creado un relato con el famoso ChatGPT. Aquí os hago un resumen de cómo ha sido la experiencia #INV

  ¡Hola! En esta entrada vamos a utilizar la herramienta de inteligencia artificial ChatGPT para redactar un relato distópico sobre cómo será la educación en España en el año 2030. A continuación, os presento el relato final: "Revolución en las Aulas: El Legado de Marta en la Educación" En el año 2030, España estaba sumida en una distopía educativa. Las aulas eran frías y controladas, y la educación se había convertido en un sistema opresivo y uniforme. Sin embargo, en medio de esta pesadilla, había un rayo de esperanza encarnado en Marta, una joven estudiante decidida a luchar por una educación mejor. Marta se dio cuenta temprano de la injusticia y rigidez del sistema educativo y se negó a aceptar su destino dentro de él. Su espíritu inquieto y curioso la llevó a unirse a un grupo clandestino de estudiantes y maestros que compartían su deseo de una educación libre y crítica. Juntos, se reunían en secreto para explorar ideas prohibidas y mantener viva la llama del conoc

¡Hola a todos los integrantes de este Congreso Interestelar! No dejo de maravillarme con todos los temas que se van a poder ver en las próximas defensas de TFM, lo cual no deja de ser una buena señal para el futuro de la docencia, ya que venimos cargados de ideas innovadoras. Por aquí os dejo un breve adelanto de un trabajo que me encantaría llevar a las aulas de secundaria. Título : Diversidad afectivo-sexual en el aula a través del álbum ilustrado. Personajes rebeldes .  Resumen:  La comprensión de la diversidad afectivo-sexual entre los más jóvenes sigue siendo una tarea pendiente en la sociedad española. Si bien se ha evolucionado mucho en este ámbito, aún son necesarias las medidas enfocadas a su difusión y entendimiento. Aquí se enmarca la propuesta de innovación didáctica Personajes rebelde s, en tanto que, a partir de un Aprendizaje Basado en Proyectos que tiene por objetivo final la creación de una colección de álbumes ilustrados que sirvan para divulgar la vida de personajes