La didáctica de Calíope

23 de abril: una fecha con un valor muy especial para la mayoría de las personas que están leyendo estas líneas. Ese momento del año en el que no es necesario buscar una excusa para aumentar la pila de libros que tenemos en la mesita de noche sin leer, y en el que las rosas parecen ser más rojas solo para poder regalarlas. Este día tiene un significado especial para mi, porque fue cuando decidí cambiar completamente mis planes (estudiar Arquitectura) para entrar en la carrera de Filología, que tantas obras me ha enseñado y explicado en profundidad. Y es que ese es el poder de la literatura, nos hace reflexionar y cambiar nuestros planes, y nos permite vivir en cientos de mundos que por nuestra cuenta nos sería imposible descubrir. Resulta muy agradable ver cómo los centros educativos cada vez más deciden aprovechar este día para promover la lectura y todas las ventajas que esta nos aporta. Para muestra, aquí os dejo algunos tuits en lo que queda plasmada dicha involucración de los inst

Siendo una enamorada de los juegos de mesa, no me pudo doler más no poder asistir al taller impartido por María Samper sobre la aplicación de los mismos a la Didáctica de la Lengua y la Literatura. Lo cierto es que la gamificación como estrategia didáctica está ganando terreno en las aulas españolas, lo que nos lleva a preguntarnos q ué nos puede aportar el Aprendizaje Basado en Juegos a nuestras clases y de qué manera podemos llevarlo a nuestras sesiones.  Tal y como afirman Ortiz Colón, Jordán y Agredal en este artículo : "los autores coinciden en señalar la gamificación como un factor fundamental para aumentar la motivación de los usuarios. Motivar es despertar la pasión y el entusiasmo de las personas para contribuir con sus capacidades y talentos a la misión colectiva" (2018); por lo que la aplicación de los juegos de mesa al ámbito educativo puede conseguir unos alumnos motivados y completamente involucrados con la materia al tiempo que trabajamos la intertextualidad y

    ¿Qué mejor manera que celebrar el Día del Libro con Ana María Shua y su novela   Planeta Miedo (2010)? Esta  novela reúne ocho cuentos de terror surgidos de diferentes tradiciones. Entre ellos, se encuentra la tradición japonesa, judía, australiana, coreana, bretona, africana, sioux y araucana. Respecto a la estructura, el hecho de aunar las distintas costumbres permite conocer relatos acerca de lugares opuestos cultural y geográficamente. Con ello, en Planeta Miedo , las tradiciones populares se desarrollan a través de argumentos protagonizados por elementos fantásticos y/o terroríficos, como son los asesinatos, los espíritus vengativos, las maldiciones o las prácticas de brujería. Durante mi periodo de prácticas, fueron varios alumnos los que escogieron esta obra, y fue realmente interesante evaluarles por medio del miedo y sus distintos tópicos literarios. Dicho esto, confiamos en Planeta Miedo como lectura juvenil, ya que se presentan temas abarcados de manera significati

El pasado 24 de abril acudió a nuestra clase la profesora María Samper con el objetivo de mostrarnos cómo realizar actividades en el aula a través de la gamificación, utilizando juegos de mesa. Aunque, por motivos laborales, no tuve la suerte de asistir a la clase, creo que esta idea es muy interesante para, como diría Horacio, doccere et delectare. En cuanto a este aspecto, se me ocurre una idea para la clase de Lengua y Literatura que, aunque no sea del todo innovadora, creo que sí resultaría muy positiva y pragmática. 25 palabras o Tabú. Hace no mucho se ha adaptado en una cadena privada de la televisión en España un famoso concurso que ha sido todo un éxito en Estados Unidos: 25   words . Para el que no lo conozca, es una adaptación a modo de concurso del famoso juego de mesa Tabú,  o la prueba de "las palabras prohibidas" del Party & co, tanto monta.  La actividad puede ser de creación propia (en ese caso podríamos incluir tarjetas de juego hechas por nosotros relaci

  El 24 de abril acudió a clase la profesora María Samper. Su propósito fue explicar de manera didáctica el modo en que, como profesores, podemos utilizar gran variedad de juegos de mesa como aprendizaje en el aula. Entre los juegos de mesa que explicó, y en los que nosotros mismos actuamos como jugadores, se encuentran algunos como los siguientes:   v     Crónicas del crimen v     Fábulas de Peluche v     ¡Sí, señor oscuro! v     El ministerio del tiempo v     Llamada a la aventura v     Sherlock Holmes: detective asesor v     This war of mine   Durante mi etapa de estudiante los juegos de mesa solo se trataban de un pasatiempo exclusivo que servía como distracción para aspectos sociales. Pero como docentes comprendemos que el mundo de los juegos de mesa es maravilloso, y todos los años se presentan nuevos títulos que consiguen atraer la atención de miles de personas en todo el mundo.  ¿Existen juegos de mesa educativos?  Por supuesto que sí, y muchos de ellos son educativos, y deberí

He estado dándole vueltas a la idea de realizar una actividad especial para un día tan importante como es el 23 de abril y, tras mucho pensar (al menos cinco minutos), no he encontrado nada. Sin embargo, me he acordado de que mi tutora de las prácticas ha creado una actividad que van a realizar nuestros queridos alumnos de 4 de la ESO del I.E.S. Fray Ignacio Barrachina de Ibi este último trimestre. Por desgracia no voy a poder disfrutarla, pues ya concluí, como todos, mi periodo de prácticas externas.  Empiezo por la actividad. Eva, que así se llama mi tutora, ha hecho un roleplay en el que a cada alumno le otorga un personaje literario del periodo de la Generación del 27 al azar. Además, se tienen que crear una cuenta privada, a través de la tutela del centro, en Instagram como si fueran ese personaje en la vida real. Lo más interesante es que cada uno sólo conoce el personaje que le ha tocado y, para guardar el secreto, se ha propuesto concluir el proyecto con una fiesta final, en

  En las siguientes páginas estarán recogidas las dos actividades de teoría online requeridas por los profesores de la asignatura. En primer lugar, he decidido realizar un mapa conceptual, a través de la herramienta de Canva, de la charla sobre los criterios de selección de obras de literatura infantil y juvenil impartida por la profesora Gemma Lluch. En segundo lugar, propondré otra charla de características similares, en este caso de la profesora Teresa Colomer, en la que nos habla sobre la alfabetización inicial, sobre la literatura infantil y sobre su importancia a la hora de enfrentarnos como docentes a este primigenio acto lector. 1.       1. Explotación de la charla.         Como he comentado en la breve introducción, he decidido realizar un mapa conceptual para explotar la charla de Gemma Lluch. En él, se observan los contenidos que, a mi juicio, representan lo sustantivo de lo que nos presenta la profesora en su conferencia: 2. Propuesta personal En este apartado, como se ha

  En la clase del 24 de abril acudió a la clase de #INVTICUA23 la profesora María Samper, quien explicó cómo podríamos implementar los juegos de mesa en el aula, especialmente, con el objetivo de que estos tengan una finalidad didáctica para la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Durante la sesión, cada grupo pudo jugar a uno de los siguientes juegos: -           Arkham horror -           Crónicas del crimen -           Fábulas de Peluche -           Munchkin -         ¡Sí, señor oscuro! -           El ministerio del tiempo -         Llamada a la aventura -         Sherlock Holmes: detective asesor -         Tainted Grail -          This war of mine Si bien es cierto que no recuerdo haber jugado a ningún juego de mesa ni en la época de Educación Secundaria ni en Bachillerato, mencionaré los juegos que recuerdo haber jugado en casa con familia o amigos, que son aquellos más tradicionales y clásicos como el Parchís, Dominó, Monopoly, Trivial, Party, ¿Qui

Aquí os dejo las explotaciones didácticas que he realizado en torno a los vídeos de DLL y TIC. Por un lado, si bien sobre la charla de Gemma Lluch se pueden escribir muchos más que 2800 caracteres, aquí tenéis un hilo que trata de resumir los aspectos más importantes de su charla en torno a los criterios para seleccionar libros juveniles:  La grandísima @gemmalluch realizó en el año 2014 una charla realmente interesante sobre criterios para seleccionar lecturas para adolescentes. Aquí tenéis algunos de los puntos más interesantes. #INVTICUA23 ¡Abro hilo! — Teresa González (@teresa13gm) March 19, 2023 Por otro lado, en lo que respecta a la propuesta personal, me gustaría recomendar el Podcast “LdeLengua 72 sobre la competencia digital docente”, disponible en Ivoox (https://go.ivoox.com/rf/2378799) LdeLengua nació con el fin de actuar a modo de blog en el que cada una de las diferentes entradas es un podcast sobre la enseñanza de español. Fue creado por Internacional House formacionel

 Me gusta pensar que el día del libro es para los filólogos lo que San Valentín es para las personas enamoradas. Qué puede haber mejor que un día dedicado a regalar libros y rosas.  Por ello, dado que es un día tan relevante para la literatura y, por ende, para nuestra asignatura, sería muy interesante aprovechar este día para proponer en el aula una actividad relacionada directamente con la lectura.   La tarea no será difícil. El alumnado deberá pensar en tres libros que hayan leído (pueden ser de cualquier género o subgénero literario) y en tres compañeros a los que se los regalarían. La actividad no queda ahí, sino que deberán escribir una carta a cada uno de ellos explicándoles por qué les regala ese libro en concreto y por qué creen que les va a gustar. De esta forma, conseguimos no solo que realicen una actividad de escritura, sino que compartan con sus compañeros la acción más bonita que hay dentro del día del libro: compartir literatura. Posteriormente, como actividad voluntari

  1.      EXPLOTACIÓN DE LA CHARLA.   La charla en 1400-2800 caracteres.   El video escogido para la realización de esta práctica tiene como título Escuela nueva en tiempos modernos . Se trata de una conferencia online realizada por Toni Solano, profesor de Lengua y Literatura, en 2018 a través del canal de Youtube de Consejo Escolar de Cantabria.   Aquí os dejo el hilo de twitter y el enlace a él:   La charla online llevada a cabo por Toni Solano (@tonisolano) en el canal de Consejo Escolar de Cantabria invita a reflexionar sobre los cambios que la escuela ha ido experimentando. #INVTICUA23   Desde el propio título, “Escuela nueva en tiempos modernos”, debemos tener claro que la enseñanza, la escuela y todos los componentes que la forman están en continuo movimiento y no tienen intención de cambiar. Es fundamental, entonces, que nuestra mentalidad, formación y motivación esté enfocada a seguir ese cambio. #INVTICUA23   De no ser así, podríamos ver cómo nuestr